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科教新報(bào)·新湖南客戶(hù)端訊（通訊員 賀燕琦 李寧）11月21日至23日，湖南省市縣青年骨干教師工作坊高端研修項(xiàng)目-高中語(yǔ)文（S110-2）集中研修在湖南師范大學(xué)文學(xué)院進(jìn)行，此次集中研修開(kāi)展了讀寫(xiě)一體化的實(shí)踐示范活動(dòng)和旨向進(jìn)階的教學(xué)評(píng)價(jià)與理論講座。湖南師范大學(xué)文學(xué)院成教辦主任張德強(qiáng)，湖南省“雙名計(jì)劃”周啟群名師工作室首席名師、正高級(jí)教師、特級(jí)教師周啟群及新疆“區(qū)培計(jì)劃”，湖南“國(guó)培計(jì)劃”S110-1和S110-2三個(gè)研修班120余名一線(xiàn)語(yǔ)文教師共同參加了研討活動(dòng)。

示范課上，湖南省地質(zhì)中學(xué)康雯老師和長(zhǎng)沙市南雅中學(xué)徐穎老師分別圍繞“食土癥”“失眠癥”“失憶癥”對(duì)“疾病的隱喻”進(jìn)行思考探究，通過(guò)梳理“想對(duì)立面”“找特殊點(diǎn)”“聯(lián)現(xiàn)實(shí)性”寫(xiě)作支架對(duì)習(xí)作進(jìn)行構(gòu)思升格。

在講座中，湖南省地質(zhì)中學(xué)李靚老師分析了新課標(biāo)、新教材、新高考三者之間的內(nèi)在邏輯，分享了高考題解讀及結(jié)合教材學(xué)習(xí)任務(wù)命題的實(shí)踐。

成都市教育科學(xué)研究院中學(xué)教育研究所所長(zhǎng)、語(yǔ)文教研員袁文主作了《考其行事，綜其終始—教學(xué)思維與命題思維的整合》講座，她以實(shí)例闡釋了命題思維在指導(dǎo)教學(xué)、反思教學(xué)的實(shí)踐運(yùn)用，展示了對(duì)語(yǔ)文學(xué)科必備知識(shí)、學(xué)生學(xué)情、高考命題的結(jié)構(gòu)性及功能性變化的思考與研究。

湖南師大文學(xué)院語(yǔ)文課程與教學(xué)論專(zhuān)業(yè)碩士生導(dǎo)師、副教授周敏則緊扣“思辨力”，從實(shí)證力、推理力、批判力、發(fā)現(xiàn)力四個(gè)維度，作了《旨向思辨力提升的高中作文教學(xué)進(jìn)階》主題講座，演示破除思維阻點(diǎn)并構(gòu)建寫(xiě)作支架的實(shí)踐。

在班級(jí)小組研修成果展示環(huán)節(jié)，工作坊坊主周啟群老師以評(píng)析習(xí)作、分組展示與相互點(diǎn)評(píng)為抓手開(kāi)展專(zhuān)家講座《指向?qū)W習(xí)進(jìn)階的讀寫(xiě)一體化教學(xué)策略——基于考試測(cè)評(píng)視角分析》，闡釋符合考試測(cè)評(píng)要求的教學(xué)策略。

研討活動(dòng)帶給每位參培老師別樣的感受和收獲，語(yǔ)文教學(xué)工作者們將以此次研討會(huì)為契機(jī)，砥礪前行，攜手共赴教育的美好未來(lái)。

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