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中國(guó)教育報(bào)客戶(hù)端訊（通訊員 鄧月明 衛(wèi)萌 記者 陽(yáng)錫葉）7月10日，湖南師范大學(xué)中和樓，70多位來(lái)自湖南各地的老師正聚在一個(gè)教室里，熱火朝天地對(duì)著面前的電腦敲代碼、做模型；講臺(tái)上，有老師在講授人工智能的相關(guān)課程，從基礎(chǔ)理論再到可動(dòng)手實(shí)踐的口罩佩戴識(shí)別、自動(dòng)生成古詩(shī)，甚至還有室外掃地小車(chē)的演示，內(nèi)容排的滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)。

湖南師范大學(xué)舉辦的這場(chǎng)AI師資培訓(xùn)，由教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和全國(guó)高等學(xué)校計(jì)算機(jī)教育研究會(huì)主辦。

半個(gè)多月前，這場(chǎng)活動(dòng)報(bào)名剛一開(kāi)啟，很快就收到了數(shù)百份申請(qǐng)，參與老師背景多元，報(bào)名人數(shù)更是創(chuàng)下暑期活動(dòng)之最。為期兩天的培訓(xùn)里，這些老師們回歸學(xué)生身份，重新學(xué)習(xí)和思考AI教育的未來(lái)之道。

“我們非常需要、也十分歡迎這樣的人工智能師資培訓(xùn)?！焙蠋煼洞髮W(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心副主任鄧月明這樣說(shuō)。值得一提的是，這次師資培訓(xùn)教課的名單中不僅有來(lái)自百度的工程師，也有湖南師范大學(xué)人工智能專(zhuān)業(yè)相關(guān)的老師。

前來(lái)培訓(xùn)的老師們對(duì)江沸菠所教授的深度學(xué)習(xí)相關(guān)的理論和實(shí)踐課程打出了高分?！罢n程兼具實(shí)用性和趣味性，講解由淺入深，特別好。”錢(qián)三皇，是本次培訓(xùn)中唯一的純文科老師，來(lái)自湖師大的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)。

據(jù)湖南師范大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院人工智能系主任劉帥介紹，自從開(kāi)設(shè)人工智能專(zhuān)業(yè)后，他們?cè)合凳盏搅藢W(xué)校其他不少文科專(zhuān)業(yè)的“邀請(qǐng)”，希望能通過(guò)與人工智能的合作產(chǎn)生不一樣的火花：“我們學(xué)校的雙一流專(zhuān)業(yè)是語(yǔ)言與文化，我們也準(zhǔn)備利用自然語(yǔ)言處理技術(shù)，來(lái)輔助傳統(tǒng)語(yǔ)言方向的研究，發(fā)揮AI的價(jià)值?！?/p>

作為湖南師大的“局內(nèi)人”，錢(qián)三皇以文科老師的身份現(xiàn)身說(shuō)法。“信息技術(shù)在變革，無(wú)論是理工科還是文科，教學(xué)方式都要與時(shí)俱進(jìn)。作為一名文科教師，我也在思考該如何在平時(shí)教學(xué)中，與更前沿的科技手段結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生感受到科技的魅力，借此提升自己?！?/p>

另一位畢業(yè)于湖南師大，現(xiàn)就任于湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的老師謝美英分享了自己的觀(guān)點(diǎn)：當(dāng)下職業(yè)院校在人工智能的相關(guān)授課中對(duì)于產(chǎn)業(yè)實(shí)踐需求相當(dāng)大，理論和實(shí)操教學(xué)的比重通常為1:1，部分課程甚至達(dá)到了1:2，這也要求了授課講師必須掌握較為豐富的案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，“此次培訓(xùn)為我提供了很多教學(xué)思路和可參考的內(nèi)容”。

對(duì)于傳統(tǒng)學(xué)科的老師來(lái)說(shuō)，也亟須抓住時(shí)代風(fēng)向，通過(guò)AI“武裝”自己。來(lái)自常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院的姚星，是汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)的老師。據(jù)他介紹，職業(yè)院校主要是通過(guò)項(xiàng)目化和具體實(shí)踐操作，落實(shí)人工智能在無(wú)人駕駛的應(yīng)用，打造復(fù)合型人才?；诖?，姚星期待在此次培訓(xùn)中獲得更多的產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，“當(dāng)前傳統(tǒng)的汽車(chē)正在向智聯(lián)網(wǎng)汽車(chē)轉(zhuǎn)型，作為一線(xiàn)教師也應(yīng)該更了解行業(yè)發(fā)展的方向，從真實(shí)的應(yīng)用需求出發(fā)，積極學(xué)習(xí)新東西，充實(shí)自己，順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容上的‘轉(zhuǎn)型’和‘升級(jí)’?！?/p>

課程最后一天，有位女老師特意在學(xué)習(xí)交流群里發(fā)布了一個(gè)自己做的小視頻，視頻畫(huà)面中央正是培訓(xùn)課程中“讓老照片動(dòng)起來(lái)”的實(shí)踐成果。群里不少老師都點(diǎn)了贊。

《2020年度湖南省人工智能與大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況通報(bào)》里指出，目前湖南人工智能核心產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值超過(guò)100億元，在制造、醫(yī)療、交通、安防、教育等領(lǐng)域加速融合落地；而關(guān)鍵技術(shù)取得的新突破，則與省內(nèi)高校人工智能學(xué)院專(zhuān)業(yè)的發(fā)展、和企業(yè)產(chǎn)教融合的探索緊密關(guān)聯(lián)。

高校AI人才培養(yǎng)的重要性不言而喻。想要搶占先機(jī)，該如何構(gòu)建源動(dòng)力？湖南師大人工智能系主任劉帥表示，首先要重視高校AI教學(xué)中的問(wèn)題：缺乏企業(yè)實(shí)踐性數(shù)據(jù)，教學(xué)實(shí)操結(jié)果與產(chǎn)業(yè)脫節(jié)；各高校情況不同，教學(xué)資源存在斷層現(xiàn)象；受限于地域原因，存在A(yíng)I師資引進(jìn)吸引力不夠等問(wèn)題?！巴ㄟ^(guò)深化產(chǎn)教融合，加強(qiáng)AI師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)合作、協(xié)同育人，是推動(dòng)AI專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的重要渠道?！?/p>

師資培訓(xùn)是人才培養(yǎng)的重要一環(huán)，在破解高?！癆I師資荒”問(wèn)題的過(guò)程中，更需要政府、高校、企業(yè)等多方通力合作，共同努力。對(duì)此，湖南師大也有自己的看法與期待：在“敢為人先”的長(zhǎng)沙精神鼓舞下，與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)企業(yè)一起推動(dòng)頭部課程共建、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目等，共同成長(zhǎng)、攜手開(kāi)創(chuàng)人工智能人才教學(xué)培養(yǎng)新局面。

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